Протидія булінгу

План заходів, спрямованих на запобігання

та протидію булінгу (цькуванню) у 2020/2021 навчальному році

Заходи Терміни виконання Відповідальний
Нормативно-правове та інформаційне забезпечення попередження насильства та булінгу
1 Підготовка наказу «Про запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти» До 31.08 Стасюк Н.Є.
2 Підготовка наказу «Про порядок дій персоналу при зіткненні з випадками булінгу (цькування) в закладі освіти» До 07.09 Боровик І.В.
3 Наради з питань профілактики булінгу (цькування):
  • з педагогічнимипрацівниками;
  • з технічнимперсоналом.
Вересень Боровик І.В.
4 Обговорення та прийняття правил поведінки в класах, оформлення правил у вигляді наочного стенду Вересень Класні керівники
5 Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування) Вересень Психолог, соціальний педагог, класні керівники
6 Створення розділу про профілактику булінгу (цькування) і розміщення нормативних документів на сайті закладу освіти Вересень Костенко С.П.
7 Підготовка брошури з нормативними документами з профілактики булінга (цькування) в освітньому середовищі для педагогів Жовтень Боровик І.В.
8 Підготовка методичних рекомендацій для педагогівз розпізнавання ознак насильства різних видівщодо дітей Жовтень Боровик І.В.
9 Оформлення тематичного стенду Жовтень Муха О.В.
10 Перевірка інформаційної доступності правил поведінки та нормативних документів з профілактики булінгу (цькування) Листопад Боровик І.В.
11 Інформаційна акція для учнів 4-х класів за участю представників поліції Грудень Муха О.В.
12 Виступ на загальношкільних батьківських зборах з профілактики булінгу (цькування) в учнівському колективі Лютий Стасюк Н.Є.
Робота з працівниками школи
13 Проведення навчальних нарад для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) та заходів реагування Осінні канікули Голови МК
14 Інструктивні наради з питань профілактики булінгу (цькування) з педагогічними працівниками та технічним персоналом Листопад Стасюк Н.Є., Боровик І.В.
15 Тренінг для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти Зимові канікули Психолог, залучені фахівці
16 Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу За результатами кожної чверті Боровик І.В., психолог
17 Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій Впродовж навчального року Психолог, соціальний педагог
Робота з учнями
18 Проведення тренінгів для учнів з розвитку навичок спілкування та мирного вирішення конфліктів Впродовж року Психолог
19 Імітаційна гра для молодших школярів (1-4-й класи) «Якщо тебе ображають» Жовтень Класні керівники
20 Тиждень толерантності Листопад Муха О.В., класні керівники
21 Імітаційна гра для учнів 4-х класів «Розкажи про насильство» Грудень Класні керівники
22 Інформаційна акція «16 днів проти насильства» Листопад - грудень Муха О.В.
23 Бібліотечні уроки на базі бібліотеки ім. П.Усенка «Ми – проти булінгу» Січень Строкань Т.П.
24 Конкурс плакатів проти насильства Березень Муха О.В.
25 Виставка малюнків «Ми різна, але рівні» Квітень Муха О.В., Герасименко І.І.

Робота з батьками

26 Тематичні загальношкільні батьківські збори Жовтень Стасюк Н.Є.
27 Підготовка пам'ятки для батьків про порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям Жовтень Боровик І.В.
28 Тематичні батьківські збори в класах Листопад Класні керівники
29 Проведення консультацій психолога з питань взаємин батьків з дітьми Впродовж року Психолог, класні керівники
30 Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей 1 раз на місяць Класні керівники
Моніторинг освітнього середовища закладу освіти
31 Самооцінка закладу освітиза показниками  безпеки, комфортності,інклюзивності 2 рази на рік Адміністрація школи, колектив закладу
32 Анонімне анкетування учнів 4-х класів про випадки булінгу (цькування) у школі Грудень Психолог
33 Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти Грудень Психолог, класні керівники
34 Діагностика стосунків у закладі освіти. Анкетування учнів та вчителів. Лютий Психолог, соціальний педагог
35 Аналіз інформації за протоколами комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти Щомісяця Боровик І.В.
36 Підготовка звіту про виконання плану заходів із запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти Травень- червень Боровик І.В.

Правила поведінки здобувача освіти в закладі освіти

Правила поведінки здобувача освіти в закладі освіти

І. Загальні правила поведінки

1. Правила поведінки учнів базуються на законах України, постановах Міністерства освіти та науки України, Статуті школи.

2. Дисципліна та порядок у закладі освіти підтримуються на основі взаємоповаги   всіх учасників освітнього процесу.

3. Застосування методів психологічного й фізичного насильства (булінгу) по відношенню до оточуючих не допускається.

4. Учень приходить до школи за 15-20 хвилин до початку занять, займає своє робоче місце, готує все необхідне навчальне приладдя до майбутнього уроку.

5. Забороняється приносити на територію школи з будь-якою метою та використовувати гострі предмети, вибухові, вогненебезпечні та токсичні речовини.

6. Недопустимим вважається вживання непристойних виразів і жестів.

7. У разі пропуску занять учень зобов'язаний пред'явити класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов'язаний представити довідку з медичної установи.

8. Учні бережуть майно школи, акуратно ставляться як до свого, так і до чужого майна, дотримуються чистоти та порядку на території школи.

9. У разі спричинення збитку чужому майну, батьки учнів, які заподіяли збиток, несуть матеріальну відповідальність.

10. Учням, які знайшли втрачені або забуті, на їх думку, речі, належить здати,    черговому вчителю, класному керівнику або шкільній адміністрації.

12. Булінг є неприпустимою формою поведінки учнів у школі та за її межами.

  

ІІ. Правила поведінки на уроках

 1. Учні входять до класу завчасно до початку уроку. Запізнюватися на уроки без поважних причин заборонено.

2. Кожен учитель визначає правила поведінки учнів на своїх заняттях. Дані правила не повинні принижувати гідність учня й суперечити Статуту школи.

3. Під час уроку не можна гомоніти, відволікатися самому й відволікати однокласників від занять сторонніми розмовами, іграми та іншими діями, що не стосуються уроку.

4. Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен спитати дозволу педагога.

5. Якщо учень хоче поставити питання вчителю або відповісти на його запитання, він підносить руку.

6. Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

7. Учень має право відстоювати свій погляд і свої переконання під час обговорення різних спірних і неоднозначних питань, дотримуючись коректної форми.

8. На уроках учні мають право користуватися шкільним інвентарем, ставитися до нього дбайливо й акуратно. Після заняття повертати його вчителеві.

9. Учні зобов’язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.

ІІІ. Поведінка учнів на перервах

1. Час перерви — особистий час кожного учня. Він може його проводити по своєму розумінню, але не повинен заважати іншим.

2. Під час перерви учні можуть вільно пересуватися по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня).

3. Під час перерв учням категорично забороняється залишати шкільну будівлю задля збереження життя та здоров’я та з метою уникнення випадків травматизму серед учнів.

4. Під час перерв забороняється бігати по школі, по сходах, поблизу віконних отворів, грати в м’яча у класі, коридорах та інших місцях, не пристосованих для ігор.

5. Під час перерв забороняється штовхати один одного, гратися в небезпечні ігри, застосовувати фізичну силу.

6. На перервах школярі можуть звернутися до свого класного керівника, чергового вчителя за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

ІV. Поведінка учнів у їдальні

1. Під час приймання їжі в їдальні учням слід дотримуватися правил етикету.

2. Учні повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

4. Не варто розмовляти під час прийому їжі.

5. Слід вживати їжу та напої, придбані тільки в їдальні.

6. Учні самі прибирають посуд зі столу після вживання їжі.

7. Забороняється заходити в їдальню у верхньому одязі.

V. Рекомендації до зовнішнього вигляду учнів

1. У школу учні повинні приходити в одязі, який відповідає перебуванню дитини у суспільних місцях. Стиль одягу - діловий, класичний. Для уроків фізичної культури, хореографії, трудового навчання, бажана спеціальна форма.

2. Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках недоречний.

3. Знаходитися в школі у верхньому одязі без особливих на те причин не дозволяється.

4. На урочисті загальношкільні заходи учні приходять у святковому одязі ділового стилю.

Фінансово – господарський звіт спеціалізованої школи І ступеня № 327 м. Києва з поглибленим вивченням іноземних мов (з 01.01.2019 р. по 31.05.2019 р.)......

Фінансово – господарський звіт

спеціалізованої школи І ступеня № 327 м. Києва

з поглибленим вивченням іноземних мов

(з 01.01.2019 р. по 31.05.2019 р.)

Читати далі...

Відомості про приміщення

Назва показника Усього
Загальна площа всіх приміщень (кв. м.) 2000
Кількість класних кімнат 21
Їх площа (кв. м.) 900
Кількість навчальних кабінетів:
Іноземної мови 6
Інформатики 1
Фізкультурна зала 1
Зал хореографії 1
Музичний клас 1
Кількість компютерів у закладі 20
Портативних компютерів, ноутбуків, нетбуків 41
Бібліотечний фонд
Кількість книг, брошур, журналів (примірників) 8439
У тому числі підручників для 1-4-х класів 6873

324457889

Освітні програми, що реалізуються у школі (2)

Спеціалізована  школа І ступеня № 327 м. Києва з поглибленим вивченням іноземних мов працює за програмою «Творча обдарованість».

Реалізація цієї програми в освітньому процесі дає можливість:

-  спрямувати освітній процес на розвиток ключових компетентностей учнів;
- розвивати індивідуальні здібності та нахили учнів, орієнтуючись на їхні потреби;
- виховувати творчу особистість – патріота, інноватора, здатного конкурувати та вчитися впродовж життя;
-  будувати роботу з учнями та батьками на засадах партнерства;
- формувати у школярів цілісну картину світу на основі глибокої інтеграції змісту освіти.

pdf inglpdf 1pdf 1ukrpdf 2pdf 4pdf 5pdf 6pdf 7pdf 9pdf 10pdf 12pdf 13

Освітня галузь «Мистецтво» реалізується навчальними предметами «Образотворче мистецтво» і «Музичне мистецтво».

Освітня галузь «Технології» реалізується через предмети «Трудове навчання», «Інформатика».

Освітня галузь «Здоров’я і фізична культура» реалізується навчальними предметами «Фізична культура»,  «Фізична культура, хореографія» і «Основи здоров’я».

За рахунок варіативної складової  здійснюється  викладаннядругої іноземної мови (німецької ⁄ французької) у 1 – 4-х класах.

Більше статей...